การประเมินผลการพัฒนางาน

ตามข้อตกลง

Performance Agreement : PA

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

โรงเรียนปัญญาวรคุณ

นางสาวทรายแก้ว จันทร์แจ่มฟ้า

คลิกเพื่อชมผลงาน

ประวัติผู้ประเมิน

ข้อตกลง PA

ประเด็นท้าทาย

คลิปการสอน

การจัดการเรียนรู้

การส่งเสริมสนับสนุน​จัดการเรียนรู้

การพัฒนาตนเองและ​วิชาชีพ

Website สำหรับนำเสนอผลงาน ว.PA นางสาวทรายแก้ว จันทร์แจ่มฟ้า ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (แนะแนว)

ประวัติผู้ประเมิน

ชื่อ-สกุล นางสาวทรายแก้ว จันทร์แจ่มฟ้า

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ (11 ม.ค.65)

กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (แนะแนว)

สถานศึกษา โรงเรียนปัญญาวรคุณ บางแค กทม.

สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1

ปฏิบัติการสอนวิชาหลัก แนะแนว ม.3 แนะแนว ม.4

ครูที่ปรึกษานักเรียน ชั้นม.3/3

รับเงินเดือนในอันดับ คศ.2

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

Website สำหรับนำเสนอผลงาน ว.PA นางสาวทรายแก้ว จันทร์แจ่มฟ้า ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (แนะแนว)

ส่วนที่ 1  ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงานภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ดังนี้

2/2564

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน (18 คาบ) รวมจำนวน 16 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์ ดังนี้

อ้างอิงตามประกาศกำหนดชั่วโมงภาระงานโรงเรียนปัญญาวรคุณ ลงวันที่ 1 ตุลาคม 2564

2/2564

ส่วนที่ 1  ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงานภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ดังนี้

2/2564

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์

5 ชั่วโมง/สัปดาห์

1 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์ (PLC)

อ้างอิงตามประกาศกำหนดชั่วโมงภาระงานโรงเรียนปัญญาวรคุณ ลงวันที่ 1 ตุลาคม 2564

2/2564

ส่วนที่ 1  ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงานภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ดังนี้

2/2564

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 18 ชั่วโมงสัปดาห์

อ้างอิงตามประกาศกำหนดชั่วโมงภาระงานโรงเรียนปัญญาวรคุณ ลงวันที่ 1 ตุลาคม 2564

2/2564

ส่วนที่ 1  ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงานภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ดังนี้

2/2564

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 10 ชั่วโมง 10 นาที/สัปดาห์

อ้างอิงตามประกาศกำหนดชั่วโมงภาระงานโรงเรียนปัญญาวรคุณ ลงวันที่ 1 ตุลาคม 2564

2/2564

ส่วนที่ 1  ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงานภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ดังนี้

1/2565

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน (18 คาบ) รวมจำนวน 16 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์ ดังนี้

อ้างอิงตามประกาศกำหนดชั่วโมงภาระงานโรงเรียนปัญญาวรคุณ ลงวันที่ 1 ตุลาคม 2564

1/2565

ส่วนที่ 1  ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1/2565

1/2565

ภาระงานอื่นตามโครงสร้างบริหารงาน 4 ฝ่าย

ส่วนที่ 2 งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ไฟล์ข้อตกลงว.PA

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

เอกสารด้านที่ 1

2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

เอกสารด้านที่ 2

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

เอกสารด้านที่ 3

ประเด็นท้าทาย

การประยุกต์ทฤษฎีพหุปัญญาและหลักจิตวิทยา

เชิงบวกในการจัดกิจกรรมแนะแนวเพื่อการค้นพบ

ความสนใจด้านการศึกษาต่อของนักเรียน

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ไฟล์ข้อตกลง ว.PA

สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

      จากข้อมูลการทำแบบสอบถามออนไลน์เกี่ยวกับความคาดหวังและเป้าหมาย​ทางการศึกษาในอนาคต ที่สำรวจในกลุ่มนักเรียนชั้นมัธยมปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 ​จำนวน 362 คน ตั้งแต่วันที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 2564 ผู้ตอบแบบสอบถาม 59% ให้​ข้อมูลเกี่ยวกับการไม่สามารถระบุความสนใจของตนเองด้านการศึกษาต่อได้อย่าง​ชัดเจน ราว 10% ยังไม่แน่ใจ ในขณะที่มีเพียง 30% เท่านั้นที่มั่นใจว่ามีเป้าหมาย​ชัดเจน

      ผลลัพธ์ดังกล่าวสะท้อนให้เห็นว่านักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวนไม่​น้อยที่คิดว่าตนไม่พร้อมเนื่องจากไม่รู้ความสนใจของตนเอง ส่งผลมายังกระบวนการ​ตัดสินใจศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สายอาชีพ หรือ การเลือกประกอบ​อาชีพ

      แนวคิดเรื่องพหุปัญญาเป็นแนวคิดที่มุ่งอธิบายวิธีการที่มนุษย์จะใช้ศักยภาพ​แสดงออกซึ่งผลงาน หรือการทำงานด้วยปัญญาด้านต่าง ๆ อันจะช่วยให้ผู้เรียนเห็น​ช่องทางในการตรวจสอบความสนใจด้านการศึกษาต่อที่เหมาะสมกับปัญญาความ​สามารถด้านที่ตนมี ซึ่งในกระบวนการส่งเสริมการแนะแนว การให้คำปรึกษาด้านอาชีพ​สามารถนำทฤษฎีพหุปัญญาไปใช้ประโยชน์ โดยการสนับสนุนให้ผู้เรียนสำรวจตรวจ​สอบโลกของงานอาชีพควบคู่ไปกับพหุปัญญาด้านที่ตนเองพัฒนาได้ดี โดยใช้​กิจกรรมและวิธีการสอดแทรกบูรณาการเข้าสู่กระบวนการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบ

วิธีการดำเนินให้บรรลุผล

      ดำเนินการประยุกต์ทฤษฎีพหุปัญญาและหลักจิตวิทยาเชิงบวกในการจัดกิจกรรม​แนะแนวเพื่อการค้นพบความสนใจด้านการศึกษาต่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ​โดยใช้แนวทางการพัฒนาด้วยทฤษฎีระบบ IPO มีขั้นตอนการดำเนินงานดังนี้

ขั้นเตรียมการ Input

         1. ผู้สอนศึกษาแนวคิดทฤษฎีการจัดการศึกษา โดยประยุกต์การใช้ทฤษฎีพหุปัญญา​และหลักจิตวิทยาเชิงบวก มาสังเคราะห์องค์ประกอบเพื่อเป็นกรอบในการออกแบบแผนการ​จัดการเรียนรู้

         2. ตรวจสอบความถูกต้องเชิงเนื้อหาของแผนการจัดการเรียนรู้โดยให้ครูที่มี​วิทยฐานะระดับครูชำนาญการ หรือ ครูที่สำเร็จการศึกษาด้านจิตวิทยาการแนะแนว การ​แนะแนว จิตวิทยา เป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้องเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน ​3 ท่าน

         3. นำข้อมูลการตรวจสอบความถูกต้องมาหาค่าเฉลี่ยความเหมาะสม

         4. นำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ปรับปรุงข้อมูล เสนอต่อรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหาร​วิชาการ

         5. เสนอแผนการจัดการเรียนรู้แก่ผู้อำนวยการโรงเรียน

วิธีการดำเนินให้บรรลุผล

     ขั้นดำเนินการ Process

     1. นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ โดยกำหนดวันและเวลา ระยะเวลา สถานที่ที่ใช้แผน

     2. ผู้สอนดำเนินการประเมินระดับการค้นพบตนเองด้านการเรียน (ก่อนเรียน) ของ​นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จากนั้นบันทึกข้อมูลในแต่ละห้องเรียนใน Google Sheet

     3. ในระหว่างที่ผู้สอนดำเนินการสอนให้ผู้เรียนร่วมสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ ได้แก่

รูปแบบกิจกรรมที่เรียนรู้ ความรู้สึกนึกคิด อารมณ์การเรียนรู้ เพื่อให้เกิดการปรับปรุง​กระบวนการจัดการเรียนรู้จนได้รูปแบบที่เหมาะสม

     4.ผู้สอนดำเนินการประเมินระดับการค้นพบตนเองด้านการเรียน (หลังเรียน) ของ​นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 วิเคราะห์ข้อมูล

     5. ผู้สอนตรวจสอบความถูกต้องของผลข้อมูลที่ได้รับ โดยสังเกต สอบถามผู้เรียนเพื่อ

สังเคราะห์ผลการจัดการเรียนรู้

วิธีการดำเนินให้บรรลุผล

      ขั้นผลผลิต Output

         1. ผู้เรียนมีผลประเมินระดับการค้นพบตนเองด้านการเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนร้อยละ 70 หลังจากการเข้าร่วมกิจกรรม

คลิปการสอน

คลิปการสอน

เว็บไซต์วิชาแนะแนว

Portfolio ครูทราย

กลับขึ้นด้านบน